Datorer, internet o.s.v. får ett allt större del i våra liv medan böcker och biblioteket minskar i betydelse. Patricia Greenfield, professor i psykologi vid Children's Digital Media Center, University of California, Los Angeles, har gjort en studie med intressanta resultat som dock är lätta att feltolka. Hon pekar på att våra inlärda förmågor för kritiskt tänkande och analys minskar medan våra visuella färdigheter ökat.
Slutsatsen kommer analys av mer än 50 studier om inlärning och teknik inklusive forskning om multitasking (d.v.s. den multitasking du gör snarare än operativsystem) av dator, internet och dataspel. Hon pekar på att:
- Läsning för nöje har minskat bland yngre de senaste årtionden.
- Läsning för nöje ökar tankar och använder fantasi på sätt som visuella medier som dataspel och TV inte gör.
Blanda olika verktyg
Det Patricia Greenfield säger nedan från pressmeddelandet är oerhört viktigt att höra upp på så att man inte feltolkar hennes resultat:
- Ett media är inte bra för allt. Om vi ska utveckla en varierad uppsättning färdigheter behöver vi en balanserad media-diet. Varje medium har kostnad och fördel när det kommer till vilka färdigheter som utvecklas.
Vad är bra och dåligt?
I pressmeddelandet diskuteras ett flertal situationer när dataspel, internet och dyligt antingen antas tillföra värde eller inte tillföra värde:
Vad internet givit och folk allt mer glömmer
I skolmiljö är givetvis sunt förnuft viktigt. Det verkar rimligt att studenten inte ska slå upp saker på nätet eller på annat sätt surfa när föreläsaren förklarar något. Samtidigt är access till internet efter att kunskap givits i hur man eftersöker fakta en stor förbättring. När jag gick i skolan var det svårt och omständigt att slå upp något.
Krävdes det att man undersökte fakta gällde i förstahand den särskilda läroboken som vanligen innehöll fel. Därefter fanns skolbiblioteket som mellan årskurs 1 - 6 var minimalt och från 7 - 9 inte större i böcker men hade ett större rum (två olika skolor). Ofta var skolbiblioteket inte ens öppet och var det öppet var de flesta referensböcker undangömda medan bara romaner var fritt tillgängliga. Det var för att man inte skulle slita på de dyrare uppslagsböckerna i onödan.
Behövde man slå upp något särskilt fick man vänta tills det blev lördag och ta bussen in till stan och gå till Statsbiblioteket. Det tog cirka 40 minuter dit. Ofta fanns inte tillräckligt med referensverk och att använda Universitetsbiblioteket var alltid utmanande med personalen när jag gick i grundskolan eftersom ingen finansierade tiden de lade på mig (det samma gällde naturligtvis under gymnasiet men då hade jag lärt mig hålla ordning på personalen).
Sådana problem är lätt att glömma medan man tittar för mycket på ändå jämfört med sådant begränsade problem. Nu är situationen istället att människor börjat slå upp saker som aldrig gjorde det tidigare. Det tror jag med tiden kan visa sig vara värt enormt mycket.
Läs mer om studien
Är det här ett område man tycker är viktigt bör gå längre än till pressmeddelandet och läsa studien som publicerades 2 January 2009 i Science med titeln:
Science 2 January 2009:
Vol. 323. no. 5910, pp. 69 - 71
DOI:10.1126/science.1167190
Att träna hjärnan
Vill man ta ett helhetsgrepp kring hela den här frågan (vilket jag tror är viktigt) bör man även titta över den forskning som kommer i allt snabbare takt som visar att träning av hjärnan med särskilt utvecklade datorprogram kan ge mycket goda resultat när det kommer till arbetsminne och möjligt även koncentrationsförmåga. Där publicerade vi senast idag en forskningsnyhet om en ny studie:
Vi kan här med andra ord se att datorn kan ha flera roller för inlärning:
- Träna specifika funktioner i hjärnan.
- Hjälpa till med inlärning av kunskap (t.ex. i historia, matematik m.m.).
- Vara ett verktyg som besvarar kunskapsfrågor.
- Ge möjlighet för eleverna att diskutera och få hjälp av läraren med läxor utanför skoltiden via chat (lärarna slutar ju dagen väldigt tidigt men antas arbeta 100% så här kan man säkert omfördela en del av överskotts tiden till ett sådant här projekt).
- Be varandra om hjälp via datorn. o.s.v.
Riskerna och sådant som kan ställa till problem bör man dock både i skolan och hemmet vara medvetna om.
